现在我们知道首尾依次相加，一共是50对都是101的数，答案很轻松就出来了。
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但当时班上所有孩子都在按部就班的一个数加一个数时，在7岁高斯的眼里，这并不是一道普通的算数题，它蕴含着巧妙的数学思维。
100+99-98-97+96+95-94-93+92+91-……+7-6-5+4+3-2-1=？如果这道题考试时也是按部就班的计算，那估计天黑也不一定算对。但运用数学思维，找到它们之间的规律，99-98-97+96=0，95-94-93+92=0，……7-6-5+4=0，3-2-1=0，答案一下就出来了，是100。所以，在做平常的计算题时，要有数学思维的意识，可以达到事半功倍的效果。
在小学阶段，孩子并没有对复杂问题拆解的能力，还会走上死记硬背的误区。利用孩子对形象思维的兴趣点，进行情景的搭建，教具的辅助练习，引导孩子对复杂问题进行拆解训练，循序渐进的提高。这也是很多孩子明明小学数学成绩很好，到了初中，数学成绩慢慢下滑的原因。所以，小学数学成绩好不等于数学思维好。从小培养的不单单是数学，数感，更重要的是数学思维。没有数学思维，哲学有可能都读不懂，更别提学文史哲了。数学思维还可以帮助我们站在更宏观的角度思考，分析问题，在生活中也能找到更优的解决方案。大家耳熟能详的“田忌赛马”就是找到制胜一击的典范。
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“我是内卷终结者孙膑。看我白手起家，靠思考之力，高光时刻无数。
同学们，快操练起来吧。”
在老师的引导下，用自己的小脑瓜来独立分析问题的全部可能性，感觉智慧的小火花滋滋的往外冒，真是思维缜密，头头是道。
数学思维能力强，还怕做题吗？
