翰文外教嘉年华丨The second week
阳光灿烂的周末，
用美国老师温暖的笑容开启一周美好回忆。
翰文外教嘉年华，精彩在这里继续……
It's a magical place，
The story begins……
每个词条、每张图画，背后都有一个快乐的故事。
老师说，要把作品贴的低一些，要在孩子们的视线范围内……
“好玩，有趣”，谈起外教嘉年华，孩子们总喜欢用这些字眼来形容为他们所喜爱的这场超级大party。然而，嘉年华“好玩”的标准一定不只是开心、尽兴，更要让孩子们在活动中通过不断参与有周密课堂设置的活动，进而真正掌握知识。
学习句型的正确打开方式，竟然是……
昨天刚学过的“I need、 I want……”句型，今天复习它的形式也十分有趣：不仅要能区分I need、 I want，还要快速写出单词。思维与速度的双重对决，看，大家已经“飞”起来啦……
当然，还有小组赢得PK后的荣誉感、掌握知识的成就感……
这样学习运用形容词，我们玩high了……
What are you doing?
描着脚的形状，鞋子上了课桌……
比一比脚的大小，Short foot 、Long foot 、Longer foot 、The longest foot 。
再来比一比手的大小。
我们的“手掌”现在变身为大小不同、形态各异的创意恐龙啦！那我们就再来比一比恐龙的体型吧！
Big dinosaur、Bigger dinosaur、The biggest dinosaur。
同学们呢？tall？short？
Light？heavy？如果老师是一杆秤，天平两端会怎样？
假如我是一名市政工程师，
我会这样创建一个社区……
社区里都会有什么？七嘴八舌积累下来，已经是满满一黑板的收获了。
我们用画笔描摹它，用英语去描述、介绍它。
甚至要动手把它“建造”出来……这是之前从来没有想过的事。
在知识不断的循环上升中去探究、发现，在实践中去交流和使用语言，我们的英语能力在不断上着新台阶。
Angel的助教老师这样说：
“刚入营时，Angela遇到听不懂的词就会着急地用中文问我‘老师这是什么意思？’和外教老师交流中遇到不会说的句子第一反应也是向我求助，‘老师，%@……￥……用英语怎么说？’把我当成她的‘拐杖’。但到了第二周，情况已经完全不同了。”
“这一周，Angel明显参与度越来越高，也更加自信。当有不会说的词和句子时，她会用其他替代的词去努力描述，情急时甚至手舞足蹈的比划。没有我的参与和帮助，她也能与美国老师互动得很好。”
听得懂，全靠“猜”？
就在两周前，Spike和美国老师Shelly对话的画风却是这样的：
Shelly：“Hi，Spike！Let's talk about your taste in food.What's your favorite food? What flavor is it?”
Spike：“#&**（）￥@E￥…hahaha……”
第二周，
更多孩子正在历经着成长和改变……
Hanwen English Carnival
It's a magical place，
Next week, the story goes on……
