“武装到牙齿”，就够了吗？
很久前看到过这张照片
大约是身为动物保护主义者的父母
想通过让孩子和动物互换处境
唤起他们对动物的爱心和尊重
当时
觉得这似乎有“矫枉过正”的嫌疑
而如今……
孩子们已经真真实实地
被“关”在“笼子”里近一个月了
2020开年
从寒假的“玩疯”
到假期延长的“憋疯”
再到各类网络学习蜂拥而至的“忙疯”
娃们只想说
疫情之下，
对孩子最好的保护不只是口罩
还有
给予他们恰当的引导和帮助
让他们正确认识、理性面对这场灾难
并保持阳光积极的心态
从书斋中走出来
去观察、去倾听、去思考
更加关注社会和民生
……
“翰文绘画工坊”
在疫情期间免费为同学们精心打造的
“优化课程”之“主题创作”
在第一期课程中就给大家上了生动的一课
孩子们的表现也是棒棒哒！
一起来看看吧~
1
在学龄前的他们的眼中
“病毒”是被奥特曼打败的小怪兽
是阻挡他们出门玩耍的“大坏蛋”
在老师的引导下，
每个孩子都创作了自己所理解的
不同种类的病毒和细菌
童心是需要保护的
但对这个世界正在发生的事
也是需要积极参与和了解的
把病毒关起来！而不是我们！
2020冠状病毒疫情期间的标志性符号
每一幅创作
都代表着孩子们对当下的认知
若干年后当他们回忆起这段特殊的经历
除了改变的学习模式和“闭关”的无奈外
相信还能留下更多的东西……
张牙舞爪的病毒
病毒也是有表情的！看它还在微笑
也许他们并无恶意，如果……
2
从互动游戏入手
让孩子们关注野生动物保护问题
长大些的他们不仅已经能够理解
环境保护与病毒灾难之间的连结
还能用在翰文课堂上学过的思维导图
将查阅到的知识总结出来
对绘画工坊的同学们来说
画出野生动物的形象并不难
但是
想方设法通过各种渠道查阅相关知识
理清传染病防控与野生动物保护之间的关系
对小学低年级的他们来说
却并不容易
我们平时经常和家长们提到的
自主学习能力啊 思考探究能力啊
这些本领
不仅能在翰文的课堂上去获得
在日常生活的点滴中
也能发现这样的机会哦
3
真正的艺术家
不仅关心“春暖花开”
还要关心“粮食”和“蔬菜”
心系民生！
素描班的同学们绘画功底更为深厚
在老师的启发下
思考问题的角度也更加多面化
他们的创作
用不同的形式传达着对这场战役的理解
话题取材于新闻时事
透过笔端
是价值观正在形成中的他们
对生命的理解和热爱
孩子们通过画作告诉我们
那些负重前行的勇者 已然成为
这个时代人们心目中独一无二的英雄
还有那些坚守岗位
为保障民生贡献力量的志愿者……
他们的博爱和付出，
孩子们同样懂得，并致以敬意！
孩子们不再纠结于暂时的“被困”
而是将信念与祝福寄予作品
“中国加油！武汉加油！”
当然，
还有对美好的憧憬与期待……
艺术大师米开朗基罗曾说过，
“艺术家用脑，而不是用手去画。”
翰文小画家这些作品的呈现
又何尝不是如此呢？！
对生活和现实的思考
结合艺术的创作手法
这是手 眼 口 脑并用的过程
也是翰文绘画工坊
从入门就对孩子们进行的“训练”
这样的作品，你喜欢吗？
这样学画，你愿意挑战吗？
翰文绘画工坊，等你来！
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