上次我们说了家长给孩子造成的学习压力，那么现在我们来说说孩子自身存在的问题：
1、不写作业，什么事都没有，一开始写作业，就有事了：没有铅笔、要喝水、要上厕所等等，终于开始写了，写一个字发二分钟呆，然后再抠抠橡皮，往桌上、本上画会画儿，然后写第二个字，写完发现写错了，又全擦了，一篇作业一个小时也没写完，这样“磨洋工”的结果就是10:00或者更晚都没写完作业；2、家长让干“这个”的时候说“那个”没干完，让干“那个”的时候，又说“这个”，......总有借口；3、学习以外的事情也是催一催动一动， 一件小事情拖拖拉拉，半天干不完。
家长可能在想，这么点小事有那么难吗？需要这么长时间？他对这件事没有兴趣，或者没有明白其中的道理和意义，导致做事情慢，甚至只是单纯的在应付家长。用婉转的方式引导孩子快速完成一件他感兴趣的事情，并给予适当的鼓励和赞扬。慢慢地加以训练，孩子会养成好习惯，并把它带到其他的事情中。
不要一味的批评和责骂孩子的拖延现象，这样并不会起到任何效果，甚至还会恶化和僵化亲子关系。让孩子在规定时间内完成家长交给的任务，获得近期想要的礼物。这样孩子会在完成任务中享受到乐趣。为了提高同学们的学习积极性，翰文设立了“快乐币”，同学们可以通过认真上课、积极回答问题挣取相应的“快乐币”，攒够数时，可以向翰文的老师们购买自己心仪的物品。
对于在规定时间内完成作业的学生给予“快乐币”奖励；对于没有在规定时间内完成作业的同学，不予奖励；对于没有完成作业的同学，扣除相应的“快乐币”。突然，平时经常拖延的同学们一下勤快了起来，基本都可以在第一时间完成老师布置的任务。一时间，班级群里一下安静了，老师们不用再催同学们交作业了。
翰文的课堂上，老师们经常会说，我们学过的知识在生活中是随处可见的，那生活中遇到的问题，我们也可以用一些学到的知识来解决。
经过一段时间的尝试，我们收到了很多家长的反馈，说孩子原来放学回家后不爱和家长交流。现在变了，会主动帮家长解决一些问题，学习积极性比原来也高了，说话做事都有条理了，还经常给他们讲一些知识和故事，可有成就感呢。
学习不是推着孩子自己完成，而是要手牵手陪伴孩子一起前进。成绩只是表象，导致孩子成绩上不去的原因是需要我们家校共同不断挖掘的。一个出类拔萃的孩子，不是仅仅通过父母的说教就能形成的，更多的是将父母的行为刻画进孩子每一个细胞里的。
