“双减”后的第一个学期，家长应该注意什么

2021-09-08
翰文教育



翰文教育秉承一贯的素质教育追求，积极响应“双减”政策，更加旗帜鲜明地推广素质教育，努力落实立德树人根本任务，进一步强化素质教育的拓展探索。

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近日，《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》的相关细则落地：小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业不超过60分钟，初中不超过90分钟；15:30下课后，学校应提供课后服务，且结束时间原则上不早于17点30分；学科类校外培训线下培训结束时间不得晚于20点30分，线上培训结束时间不得晚于21点……


终于不用“鸡娃”了，

可以松口气，欣赏美丽的晚霞了！


“放松”？为时过早！

不用刷题，并不意味着高枕无忧。

不考试，一些学生真的就直接躺平。


所以，面对“心大”的孩子，家长应该做到心中有数。

双减后的第一个学期，更要关注孩子的一举一动，

尽快适应新政策下的学习节奏，

高效利用好学校的课后服务。

日本本世纪初的“新学力观”教育改革的发起者认为，日本当时的教育学得太多、太难，因此影响了学生的学习兴趣和意愿。通过减负，可以把学生的时间解放出来，并且提高学习兴趣。

然而，对比改革前后的调查显示，日本小学和中学的语文和数学两门课，平均成绩都出现了大幅下滑。同时，高分段的人数骤减，小学5年级算数90分以上的学生，从1989年的超过40%，下降到2001年的不到15%。

调查还发现，日本学生在家学习、做作业的时间都减少了，看电视、打游戏的时间却增加了。


1

  注重科学素养        


“双减”帮助孩子们解放思想，唤醒能力，

既要把现有知识融会贯通，

又能在此基础上有所发现、有所突破，

最终培养出大批的综合型、创新型的优质人才。

进一步激发教育发展的动力和活力。

这几年国家也在大力提倡素养教育。今年六月，国务院《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035）》，就提出要提升全民科学素养。

科学研究是有步骤的：

第一，要做科学实验，也要在生活中接触到科学，从经验出发。

第二，要掌握科学研究资料，学习前人的知识。

第三，提取概念。比如说开水开了，油冒烟了，这些不同的现象最后都能概括出一个概念就是沸点。

第四，再好的科学理论都有漏洞，科学探索就是把这些漏洞补上，形成更加完备的知识。

第五，验证自己的补充，证实新知是对的。

《礼记·大学》：“欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”也说明了第一步的重要性。

在这个层面上理解了科学素养，就可以理解翰文教育的教学指导思想一直是“应试未必实用，实用必能应试”。



2

  注重格局      


还有一些“隐藏信息”，必须深挖到底……

减负后，国家同时缩减了未成年人玩游戏的时间，

这是为什么？

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空出来的时间，

并不是让孩子们放飞自我，

而是放下手机去看天下，感知天下，探索天下，

眼中有他人，眼中有社会，有家国情怀。

同时，把在行走中观察到的问题带回到课本中，找到答案。






3

  注重实际需求    


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非学科类培训的大幅升温，

会由学科类单一赛道竞争转为多条赛道的竞争。

只要家长焦虑孩子未来发展的思想枷锁还在，

竞争、内卷就会存在，

孩子们会更累，依然感受不到童年的幸福感。


所以，解开为孩子预设道路的枷锁，

从孩子的自身特点发展出发，

意识到条条道路通罗马，

是“双减”后家长们应该思考的重点。



4

  注重防疫   


“已经正常开学了，大概疫情不严重了吧。”

警惕！

防控防疫不能放松，防止疫情反扑！

必要的防护措施要“屯粮”充足！


教会孩子正确佩戴口罩、安全使用口罩和消毒湿巾，

还有，培养孩子养成环保的好习惯，

废弃的酒精湿巾和口罩记得扔在垃圾桶里。




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