这日子过的真快,马上到中秋节了!又可以出去玩了,太高兴了!
高兴啥,想到过节我就头疼!
★
闪回
★
大年三十,吃饭就吃饭,舅妈突然让表弟来首诗,给大家助助兴。
表弟巴巴巴,一下说了好几首,收获了一票粉丝。
我突然收到了危险信号,果然,我爸妈向我投来了期待的目光。
我也背了很多,但一紧张,一下整不会了:
都背过啥?
过年时应该说啥?
怎么大脑一片空白?
怎么学了个寂寞!
完!这个春节刚开始,就预示了悲惨的结局。
整个春节,我就厕所、厨房一日游了,哎!
睡睡杯一下把气氛拉到了南极,大家都开始“居安思危”... ...
艺术来源于生活,是生活的浓缩与提炼。
“背诵”不是把诗词本身与诗词背景割裂开来的闭门造车,也不是词藻堆砌的生搬硬背。
要想出口成章,它与理解、体验诗人写作时的所观、所想、所感有关……
我们的翰文文化素养活动,看来你们都忘了,快来一起打开记忆的大门!
看到小燕子会说“春色遍芳菲,闲檐双燕归。”,看到芦苇丛中的小鸭子会说“春江水暖鸭先知”,听到蛙声会说“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”……
脱离了生活的艺术创作是没有灵魂的,空想的创作也是不切实际的,没有“思与感悟”的过程,又怎能轻易出口成章呢。
同学们在收到老师不断搭建的“桥梁”后,“天堑变通途”……
与老师的不断“切磋”后,同学们把似懂非懂的诗文带回到生活中,我手写我心,我心悟天地,一起领略文学的博大精深。
原文链接请点击: 春游最深的坑,竟然是……
“翰文TBT教学法”的精细化指导让“双减政策”落到实处,助力学生思维高速公路的迅速搭建,确保每个学生思维探究的高质、高效!