闪
回
那我们从头来说...
沈校长
把问题尽早控制在过程中,
在每个翰文学子成长的过程中,翰文老师们每一步都会做出敏锐的观察和精细化的操作。
罗森塔尔选了1-6年级共18个班的学生进行了一次所谓“测试学生未来发展趋势”的测验,并从中随机抽取了大约20%的学生,并对这些学生和教导这些学生的老师“谎称”这些学生具备强大的“未来发展潜力”。
8个月后,罗森塔尔又回到了这所学校,他惊讶地发现,那些所谓的具备“未来发展潜力”的学生的考试成绩都有了显著提高,而且性格变得更加外向,自信心和求知欲都变得更强了。
沈校长
在孩子获得小进步、小成就时就要及时鼓励,即便这个事情是孩子轻松就能完成的。
沈校长
鼓励、表扬、爱的陪伴,让孩子在其中体会到安全感与成就感,才能激发孩子建立起向上的原动力。