好好的孩子，怎么就叛逆得像个“中鸡”，真相竟然是...
最近，老师们在网上看到这样的段子：
我发现自己的孩子进入了中鸡阶段~
什么叫中鸡呢？
鸡小时候淡黄色毛茸茸的一个球，让人一看心都化了，真是可爱。
鸡大了变成成年鸡也很漂亮，尤其是营养好的时候，羽毛油光水滑，双眸炯炯有神。
但唯独不是小鸡也不是大鸡，是中鸡的时候，特别难看，茸毛掉了，羽毛还没有长出来，身上零零落落的非常难看。
而偏偏这个时候吧，又不好管教，又不讲道理，经常跟你对着干。
很多家长此时可能会对标自己家娃，
确实，
母慈子孝的人间烟火气，怎么就变成了人间沼气？
曾经那个乖巧、温顺的小可爱哪里去了？
午夜惊醒，发现曾经那为孩子挡风遮雨的誓言，此刻都变为质疑，
这风雨不会都是孩子自己带来的吧？
这家长和孩子爱的大路怎么就越走越窄了呢？
我们觉得这其实和家长、孩子对于“不务正业”的理解存在偏差有关：
很多家长觉得兴趣不重要，兴趣不靠谱，兴趣会变化，
所以，还是抓住眼前可以抓住的，把基础的知识学好再说。
家长们的标准可能是：
能带来效果的教育，是对的，不能看到效果的教育，是错的。
孩子们可能认为：
我的兴趣爱好可能就是我今后为之奋斗一生的事业。
这时，家长们肯定会提出质疑：
孩子就这一辈子，万一试错了怎么办?
这种方式对父母的知识能力和财务能力要求都很高吧？
按照这种方法，家长难道不是要比应试教育付出更多的金钱和心力？
普通家庭怎样用有限的资源财力种一些种子？
我也希望避免孩子重复自己的老路，但以现在内卷的大环境，真的能那么淡定的试错吗？
这时候该怎么办？
孩子在家每天就知道捏泥，一做作业就跟身上“长了虱子”似的。
我一怒之下，把孩子的泥都扔了，但换来的是孩子一周不跟我说话。
我现在该怎么办好啊？
对于养娃，一定要跳出学习成绩这个限制来看待学习、教育，乃至知识的价值，孩子的能力。
每个孩子都有自己的兴趣和天赋，只是家长不认为、不认可、觉得不重要而已。
我们要成就的是“独一无二的孩子”，所以，不是让她成为家长认为的优秀的别人，而是根据这个孩子的兴趣、天赋，和她一起预见适合她性格特征发展的未来方向，成为在未来能发挥出自身价值的人才。
